Colégio de Cascavel desenvolve projeto para incentivar a leitura

Uma ideia simples, mas com múltiplos resultados, está transformando a relação dos alunos do Colégio Estadual do Campo Octávio Tozo, em Cascavel, com a leitura. Há um mês, os professores das disciplinas de Língua Portuguesa e Inglesa começaram a desenvolver atividades de leitura com um protótipo feito com canos de PVC que permite que os alunos ouçam a própria voz enquanto leem – o sussurrofone.

A iniciativa já é desenvolvida em escolas do Brasil e também do Exterior e incentiva o hábito da leitura de uma forma divertida. De acordo com a pedagoga Tânia Marisa Mantovani, com uso do sussurrofone os estudantes passam a fazer parte de um ambiente de letramento, imersão e diálogo criativo com a cultura e a escrita, gerando melhoras na fala, ritmo, fluência e entonação.

“Eles estão mais interessados pela leitura, mais concentrados durantes as aulas, e querem ler bem e mais”, disse Tânia.

Ler e ouvir

Um dos principais benefícios da atividade é proporcionar aos estudantes a oportunidade de ouvir a própria voz, controlar a entonação e corrigir possíveis erros de leitura. “Quando estamos lendo, conseguimos ouvir e perceber o que estamos errando e corrigir”, disse o aluno Sergio Antônio Thuscher, 12 anos, do 8° ano do Ensino Fundamental.

Seu colega de classe, Cristhian Iurczak Braga, 12 anos, lembrou que a atividade também permite melhorar a escrita. “Ouvindo o que estamos lendo conseguimos perceber detalhes que somente lendo em silêncio não conseguiríamos perceber”, contou Cristian.

 

 

 

 

Sussurrofone

A diretora Loreci Pedrozo Rizatti contou que o objetivo de levar a atividade para a escola foi ajudar os professores a motivar os alunos a ler mais. “Mostrei às professoras de Língua Portuguesa, que toparam na hora. Está sendo um sucesso, pois ao usar esse instrumento percebemos que alunos com dificuldade na fala e ou escrita tiveram melhora”, disse Loreci.

Medindo aproximadamente 10 centímetros, o equipamento tem semelhanças com um telefone convencional, porém, em vez de ouvir alguém do outro lado da linha, o aluno ouve a própria voz.

O projeto é desenvolvido durante as aulas de Língua Portuguesa e Língua Inglesa. Uma vez por semana, após as aulas de produção de texto ou de leitura indicada pelo professor, os alunos dividem os 33 “telefones” e praticam a leitura por 20 ou 30 minutos. Durante esse tempo, com a ajuda dos professores, eles percebem as trocas e omissões fonéticas na fala, melhoram o ritmo da voz, a fluência e a entonação na leitura.

Resultados

Segundo Loreci, o uso do sussurrofone já apresenta resultados positivos relacionados à pronúncia de palavras, fluência na leitura de textos e concentração. “O uso do sussurrofone criou um novo contexto para a aprendizagem da leitura e da escrita. De forma lúdica, os estudantes experimentam situações que valorizam as linguagens oral e escrita. As professoras percebem mais desinibição, autocorreção e autonomia durante o uso do aparelho”, disse.

A atividade é aplicada pelas professoras Marilane de Fatima Moraes e Cassiana Hungaro, de Língua Portuguesa, e Marlene Francisca de Paula Paulino, de Língua Inglesa, com acompanhamento da direção e equipe pedagógica.

Com AEN-PR